Aitana Martínez Casillas. Comunicación y medios socioculturales

  Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto que obliga a la educación a adaptarse rápidamente a estos nuevos cambios, con el objetivo de utilizar todo el potencial de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje, para así facilitar la adquisición de los alumnos de las competencias del siglo XXI. Recientemente se ha investigado que las tecnologías emergentes pueden tener un gran impacto en el aprendizaje,en la enseñanza y en la investigación. Unos de los muchos avances tecnológicos es la realidad aumentada, un recurso muy útil para utilizar en aula. Para comenzar a profundizar sobre este tema en cuestión tendremos que partir de su definición, ¿Qué es la realidad aumentada?, para responder a esta pregunta podemos partir del concepto de realidad aumentada de  Azuma, Ronald (1997): “es  la fusión de una visión directa o indirecta de un entorno físico (mundo real), cuyos elementos se combinan con objetos digitales para crear u...

  Comenzaremos analizando el concepto de video, puesto que muchas veces puede llevar a confusión, debido a que    en ocasiones con él se    designan indistintamente el magnetoscopio, las cintas videográficas e incluso el equipo de grabación y reproducción.    Pero para hacernos una idea, podemos tomar la definición del término "vídeo" de Igado Fandos, Manuel (1994): "es un sistema capaz de generar, emitir y recibir señales electrónicas". El vídeo es considerado como un medio didáctico brillante, ya que como afirma   J.Corpas, (2000) : “ Es un soporte mucho más adecuado para sensibilizar al alumno sobre cuestiones socioculturales y propicia la reflexión sobre los modos de vida y los valores sociales, morales y estéticos de nuestra cultura”.   Suponemos que es por ello por lo que suele estar tan difundido en los centros educativos, pero, sin embargo,   no se utiliza de la mejor manera posible, ya que muchas veces se cae en su infrau...

“Uno de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación en este comienzo de siglo es a la necesidad de emprender de un modo urgente acciones de alfabetización digital con el fin de formar ciudadanos preparados para vivir y trabajar en la denominada sociedad de la información”. (Levis, 2005) Internet ha supuesto un cambio social, que ha repercutido en la forma en la que nos relacionamos, en cómo nos comunicamos, producimos y recogemos la información de nuestro alrededor.  Para la generación nacida en el último cuarto de siglo, el uso de las tecnologías forma parte de su trabajo diario, Prensky llamó a este grupo de personas “nativos digitales”, debido a que son capaces de comunicarse y utilizar correctamente las TIC.   Por lo tanto, no podemos negar que internet de cierta forma ha cambiado nuestra vida, pudiendo llegar a ser un recurso de lo más útil en nuestro día a día.   Aunque todavía existe un sector de la población que siente aversión ante este fenóme...

  Tener toda la información al alcance de nuestras manos no significa que estemos informados. Estamos rodeados de información, si queremos saber algo solo tenemos que ir al buscador, teclear y de repente…  Poom ! Encontramos que nuestra búsqueda tiene cifras como, aproximadamente 58.800.000 resultados en pocos segundos.   Por lo tanto, puede ser común que muchos de mi generación hayan escuchado la típica frase de sus padres: “Yo a tu edad no disponía de Internet, y me las tenía que apañar para rastrear información acudiendo a bibliotecas, y buscando en enciclopedias. No sé de qué os quejáis los jóvenes de hoy en día, que tenéis todo a vuestro alcance”. Y si, aunque nos cueste reconocerlo esto es una realidad, podemos disponer de la información que queramos en apenas un instante, de modo que el conocimiento está a golpe de clic, pero, tener toda la información a nuestro alcance no significa que estemos informados.   La evolución de las tecnologías y de los medios...